Difference between revisions of "Objektově orientované technologie - cvičení"
From Wikivyuka
m (→Cvičení 1 - Specifikace systému) |
m |
||
Line 16: | Line 16: | ||
==Cvičení 2 - Specifikace požadavků== | ==Cvičení 2 - Specifikace požadavků== | ||
− | Cíl cvičení: Vyhledat požadavky na systém a vytvořit jejich specifikaci. | + | Cíl cvičení: Vyhledat požadavky na systém a vytvořit jejich specifikaci. |
− | *Vyhledávání požadavků na systém | + | |
− | *První verze - [[Media:listReq.pdf | | + | *Obsah cvičení [[Media:Cv2.pdf |Specifikace požadavků]]. |
+ | *Vyhledávání požadavků na systém. | ||
+ | *První verze - [[Media:listReq.pdf | seznamu požadavků]] pro nápojový automat | ||
==Cvičení 3 - Tvorba modelu případů užití== | ==Cvičení 3 - Tvorba modelu případů užití== | ||
− | Cíle cvičení: Vytvořit diagram případů užití. Vyhledat aktéry, hranice systému a pro každého aktéra jeho případy užití. | + | Cíle cvičení: Vytvořit diagram případů užití. Vyhledat aktéry, hranice systému a pro každého aktéra jeho případy užití. |
+ | |||
+ | |||
+ | *Obsah cvičení [[Media:Cv3.pdf |Diagram případů užití]]. | ||
+ | |||
Postup při tvorbě modelu případů užití | Postup při tvorbě modelu případů užití | ||
*Nalezneme a vymezíme hranici systému | *Nalezneme a vymezíme hranici systému | ||
Line 32: | Line 38: | ||
*Navrhneme případy užití rozšiřující hlavní scénář, uvedeme body rozšíření | *Navrhneme případy užití rozšiřující hlavní scénář, uvedeme body rozšíření | ||
*Diagram případů užití upravíme o případné další případy užití | *Diagram případů užití upravíme o případné další případy užití | ||
+ | |||
==Cvičení 4 - Tvorba scénáře pro případ užití== | ==Cvičení 4 - Tvorba scénáře pro případ užití== |
Revision as of 07:38, 26 June 2014
Contents
- 1 Cíle cvičení z předmětu Objektově orientované technologie
- 2 Cvičení 1 - Specifikace systému
- 3 Cvičení 2 - Specifikace požadavků
- 4 Cvičení 3 - Tvorba modelu případů užití
- 5 Cvičení 4 - Tvorba scénáře pro případ užití
- 6 Cvičení 5 - Tvorba třídního diagramu
- 7 Cvičení 6 - Tvorba sekvenčního diagramu
- 8 Cvičení 7 - Kontrola konzistence vytvořených diagramů
- 9 Cvičení 8 - Tvorba diagramu aktivit
- 10 Cvičení 9 - Tvorba stavového diagramu
- 11 Cvičení 10 - Interpretace diagramů UML
- 12 Cvičení 11 - Zpracování vlastního projektu
Cíle cvičení z předmětu Objektově orientované technologie
- Vyzkoušet principy objektových technologií při tvorbě vlastního modelu systému.
- Vytvářet základní diagramy modelovacího jazyka UML.
- Porozumět a interpretovat základní diagramy UML.
- Naučit se postup při tvorbě modelu systému.
Během semestru bude postupně tvořen model systému v prostředí CASE nástroje. (Aktuálně Visual Paradigm for UML. Na stránkách produktu lze najít celou řadu pomůcek a tutoriálů. Licence produktu je pravidelně obnovována, lze si stáhnout odpovídající verzi produktu z webovýcj stránek VP, klíč pro spuštění StandardEdition dostanete na cvičení.)
Cvičení 1 - Specifikace systému
Cíl cvičení: Práce se specifikací systému.
- Obsah cvičení Specifikace systému.
- Systém pro nákup plechovkových nápojů Nápojový automat.
- Systém pro jízdu taxíkem Taxis.
Cvičení 2 - Specifikace požadavků
Cíl cvičení: Vyhledat požadavky na systém a vytvořit jejich specifikaci.
- Obsah cvičení Specifikace požadavků.
- Vyhledávání požadavků na systém.
- První verze - seznamu požadavků pro nápojový automat
Cvičení 3 - Tvorba modelu případů užití
Cíle cvičení: Vytvořit diagram případů užití. Vyhledat aktéry, hranice systému a pro každého aktéra jeho případy užití.
- Obsah cvičení Diagram případů užití.
Postup při tvorbě modelu případů užití
- Nalezneme a vymezíme hranici systému
- Specifikujeme aktéry (případně provedeme kategorizaci na primární, zákulisní, pomocné)
- Specifikujeme případy užití systému jednotlivými aktéry
- Vytvoříme diagram případů užití
- Ke každému případu užití vytvoříme hlavní scénář (interakce aktéra a systému, max. 10 kroků)
- Popíšeme alernativy k hlavnímu scénáři (alternativa úspěšná, alternativa chybová včetně ošetření chyb)
- Nalezneme případy užití, které je možno vyčlenit – vazby include
- Navrhneme případy užití rozšiřující hlavní scénář, uvedeme body rozšíření
- Diagram případů užití upravíme o případné další případy užití
Cvičení 4 - Tvorba scénáře pro případ užití
Cíl cvičení: Vypracovat pro případy užití scénáře, zachycující průběh akcí v případu užití.
Cvičení 5 - Tvorba třídního diagramu
Cíl cvičení: Vyhledat třídy, jejich atributy a navrhnout operace.
Cvičení 6 - Tvorba sekvenčního diagramu
Cíl cvičení: Pro vybrané případy užití a jejich scénáře detailně zachytit komunikaci mezi objekty.
- Vybrat si scénář, který bude detailněji rozebrán a definovat zprávy mezi objekty.
- Rozeznané objekty zaznamenat do sekvenčního diagramu.
- Podle scénáře doplňovat zprávy podle logické a časové posloupnosti.
- Kontrolovat konzistenci s třídním diagramem. V případě nesrovnalostí upravit.
- Upravit zprávy podle typu.
Cvičení 7 - Kontrola konzistence vytvořených diagramů
Cvičení 8 - Tvorba diagramu aktivit
Cíl cvičení: Vytvořit posloupnost akcí, jejichž provedení vede k realizaci vybrané aktivity.
Tvorba aktivitního diagramu
- Vybrat si úroveň detailu, se kterým budeme přistupovat k formulování modelované aktivity.
- Pro zvolený případ naformulovat hlavní akce, které případ popisují.
- Od počátečního uzlu pomocí řídících hran propojit akce mezi sebou podle pořadí, jak budou uskutečňovány.
- Na potřebná místa doplnit rozhodovací uzly, doplnit podmínky pro přechody.
- Do diagramu zakreslit plavecké dráhy, do kterých budou zařazeny akce dle zodpovědnosti zúčastněných aktérů či objektů.
Cvičení 9 - Tvorba stavového diagramu
Cíl cvičení: Nadefinovat stavy vybraného objektu a provázat je přechody mezi nimi.
Tvorba stavového diagramu
- Nalézt významné objekty, vybrat si jeden pro tvorbu diagramu.
- Definovat jeho stavy pomocí analýzy hodnot atributů.
- Zaznamenat stavy do diagramu.
- Dopsat popis stavu do dokumentačního záznamu.
- Nalézt přechody mezi stavy, případně přechody s návratem do stejného stavu.
- Zaznamenat přechody do diagramu.
- Nalézt omezení u jednotlivých přechodů.
- Zaznamenat omezení do diagramu.